教師日記！＜ほとんど愚痴

　

　

６月26日　台無し

軽く修羅場ってました。

試験で。

試験作成＆復習問題作成＆試験＆採点＆解説で。
それも明日で終わり。早く布団で眠れる生活に戻りたい。

さて、本日試験最終日。会話の試験で事件はおこりました。
とある学生が、会話の試験を拒否しやがったんです。
何を問いかけても、どんなに言葉を変えて問いかけても、
ただ、首を横に振るばかり。全く答える気なし。
そのまま一人残して理由を問いただしました。

理由は簡単。
「だってわからないんだもん」

そうじゃないだろ。
誰だって、わからないんだよ。
その中で、自分の知識とか、今までの勉強の成果とか、総動員して何とかしようとしてるんでしょ。
それが、「学習」でしょ。
わからないならわからないなりに、「わかりません」と言葉で伝えるとか、質問するとか、あるでしょ。
それは、仮にも大学に行こうとしている人間のすることじゃない。
アンタのは「わからない」んじゃないんだよ。
わかろうとしてないんだよ。
わたしが怒っているのはあなたが「わからない」「できない」ことじゃない。
学習に対するその態度だ。

話ながら、怒りと情けなさで涙が出そうになりました。
でも、ここで泣いちゃダメだ。
なんとか踏みとどまって、必死で話しました。

最終的には、彼もわかってくれました。
ずっとうつむいていた彼が、最後に顔をあげて、わたしの目を見ました。

そのとき

　

こらえていた涙が

　

一気に

　

鼻水になって……

（以下省略）

　

サイテー。

　

６月20日　とあるメール

中国語講座で講師のアルバイトをしている学生のメール。

「今日の授業には、生徒さんが二人しか来なかった。わたしの教え方が下手なのかなあ。」

　

それに対するわたしの返信。

「少しは先生の気持ちがわかりましたか？あきらめずに頑張りなさい」

　

ちなみにこの学生、遅刻の常習犯。
今日も2時間も遅刻してきやがって。慰めてなんかやるもんかい。

６月13日　ビミョーな文型

気がつけば再び半月ばかし教師日記が停滞していました。

↓こんなびっくりネタを放置したまま半月。いやあ、ごめんなさい。
例の学生は最近音沙汰なしでホッとしています。掲示板でいろいろとアドバイスしてくださった皆様、どうもありがとうございます。

今日は、私にしては大変珍しくもめったにないことなのですが（変な日本語）純粋に授業内容についてのお話です。

現在、わたしが担当している初中級クラス（去年の１０月入国）では、メイン教材として「Ｊ−ＢＲＩＤＧＥ」（凡人社）ちう比較的新しい教科書を使っています。
使い始めて、まだ１ヶ月くらいしか経っていないのですが、発見→意識化→運用→表現→定着という流れのよさはうなるばかり。なかなかよくできた教科書です。初級から中級への橋渡しには、かなり効果的なのではないかと思います。
ただ、１０月生に使うのはいかがなものか。ということにわたしたちスタッフは使い始めたあとに気がつきました。＜をい
ま、始めちゃったもんは終わらせるしかないのです。（ほんとに予定通り終わるのかしら。）

さて、この「Ｊ-ＢＲＩＤＧＥ」で、今週こんな文型にぶち当たりました。

別府は日本でもっとも有名な温泉地の一つです。

これって、どうなんでしょう。
確かに、英語には、「one of the most 〜」という表現はポピュラーです。
でも、日本語の場合、はたしてこの表現は一般的にありなんでしょうか。
いろんな人に聞いてみたのですが、「？」を出す人も結構いました。
日本語で、「もっとも」は唯一最上のものをあらわすからおかしく感じるのでしょう。
それでも「ありかな？」と思わせるのは、「有名」の判断基準に個人差が生じるためではないかと思うのですが。

例えば、
富士山は日本でもっとも高い山の一つです
は、絶対におかしいし、
てんぷらは日本でもっとも人気のある食べ物の一つです
だったら、「ありだな」と感じさせるのではないかなと。

にしても、なんとなく違和感を感じちゃうんですよね。わたしは。
こういうのを、（たとえ、「有名」に限定したとしても）教材の中で文型の一つとしてあげるのはありなのでしょうか。
・・・・と、考えているうちに１課終わってしまいました。

「日本語オンライン」の掲示板でも、この「もっとも〜のひとつ」という表現は、一時期話題になっていました。
みなさんは、違和感は感じませんか？

　

６月１日　悩み

きがつけば、１ヶ月も教師日記が停滞していました。

別に働いていなかったわけではありません。ええ、ありませんとも。
仕事のやる気がなくなっていたわけでもありません。ええ、ありませんとも。

授業数は、職員最多の泣く子も黙る週２４コマ。（よくやってるよなあ、あたしも）
去年の１０月生のクラスに試しにやらせてみた３級問題の結果を見て軽く失神してみたり、
授業中爆睡していた学生を叱り飛ばして泣かせてみたり
先週からはじめた進路面談でめまいを起こして見たり（少しはこれからのことを考えんかい！）

とまあ、それなりに忙しい日々を送っています。

さて、そんなわたくしですが、ここ数週間、夜も眠れないほど深刻な悩みを抱えています。
（昨日は夕方から寝ていたけど）
ここに書こうか、どうしようか、ずいぶん迷っていたんですが、みなさんの意見も聞いてみたくて、思いきって書くことにしました。

実は、とある学生から熱烈に迫られています。

今までに一度も経験のなかったことなので、本当に困っています。授業など、学校であっているときはほとんど変化はないのですが、週末の夜ともなると、メールと電話の嵐。一度は深夜に、うちの前まで来たこともあったらしいです。
悪い学生ではないのですが、けっこう思いつめるタイプらしく、わたしも一人暮らしなので、ここしばらくはびびって生活しています。
先週なんぞ、小田和正の「ラブストーリーは突然に」の歌詞が全部かかれたメールが送られてきました。
本当に困っています。

ま、この世界、教師と学生（又は元学生）が付き合っているだの、結婚しただのというのは、決して珍しい話じゃありません。むしろ、当たり前に属する話でしょう。（そらそうだよ、日本語教師なんて、ほとんどが女だしぃ、他に出会いの場もないしぃ、学生も大人だしぃ）
だから、わたしも、教師と学生の恋愛を、頭ごなしに否定するつもりは全くありません。

ただ、わたしに全くその気がありません。

本人には、キッパリと断りました。
「あなたは学生だから」なんてごまかさず、結構きっぱりと断りました。
にもかかわらず、あきらめずにアタックしてきます。
もっと他でいい彼女を見つけてほしいんだけどなあ。
実際、その学生とは、学校外で会ったこともないし、個人的な交流は一切持たないようにしてきました。
メールや電話を受信拒否するのは簡単だけど、そこまでしていいものか。
あってきちんともう一度話をするべきなのか。でも、それはやぶへびになりそうなのでしたくない。
本当に困っています。

何かよいアドバイスがあるでしょうか。
（学校側には報告してあります。一応。）

５月２日　ちょっと一言

最近の小さな幸せ。

「先生の授業は、本当によくわかります」と学生に言われたこと。

　

最近の小さな不幸せ

「〜はずがない」を教えるとき、
「咲先生に、恋人がいるはずがありません」という例文を使ったら、

クラス全員が無言で大きくうなずいたこと。

・・・・・・少しは笑え。

４月12日　新学期スタート

新学期が始まって、初めての週末。
たった２日の授業ですでに疲れがたまっているのはいかがなものか。
ま、最初なんてそんなもんです。

さて、新学期の授業です。
咲ねぇさんは、初中級（去年の１０月入学）と中級（去年の４月入学）を受け持つことになりました。
教材は、中級はお馴染み『中級から学ぶ日本語』。
そして初中級は『新文化初級日本語』。しかも、あと３課で終わり。

できれば、これは↑避けたかった。

何がやりにくいって、教科書を途中から入るほどやりにくい授業はございません。今までのペースもわからなければ、既出の語彙等もわからない。
そして何を隠そう、咲ねぇさん、『新文化初級日本語』、教えたことありません。それを、途中からてご無体な。
まあ、どうせあと１月もしないうちに新しい教科書に入るんだし、仕方ないけど。
あと３課なら、何とかごまかしもきくだろうし。＜不満が出る前に教科書終了。

初級の場合、教師はその教科書に準じた話し方をするので、いろいろ戸惑うことが多いのです。
例えば、
「〜なくてはいけません」なのか、「〜なければなりません」なのか。
「熱くないです」なのか、「あつくありません」なのか。
「きれいではありません」なのか、「きれいじゃありません」なのか。
「お手洗い」なのか、「トイレ」なのか。
語彙もいろいろ違うしなぁ。ふう。

でも、なんだかんだいっても、久々の初級（あと３課で終わりだけど）は、なかなか新鮮で楽しいです。

４月８日　長続きの秘訣

日本語学校勤務を、長続きさせる秘訣はなんでしょうか？

やる気？経験？体力？

ノンノンノンノンノン。

　

それは、喉元過ぎれば熱さを忘れること。

つまり、去年１年間で何があろうと、春休みの間にきれいに忘れて新学期を迎えること。

　

かくいうわたしも、去年の苦労は綺麗サッッッッッッッッッッッッッッッッッッッッッッッッッッッッッッパリ忘れて今日からフレッシュに新学期♪

忘却こそ明日への活力なり。